Результаты «Интеллектуально-творческого Марафона –23»

Мир природы интересен,

Необычен, неизвестен

И загадочен всегда,

И изменчив, как вода…

Вот этими словами Молканова Светлана (г.Белоусово, школа №2.кл., 6 кл.) начала свою работу по Марафону.

Бабкина Анжела (г.Красный Сулин, Гор. Ц.В.Р., 8 кл.)

…Мне очень интересно писать Марафон. Мне понравились все задания, но особенно «Верю – не верю».

С интересом выполнили это задание и при этом правильно или почти правильно дали ответ на вопросы следующие конкурсанты:

Басманова Есения, Гимназия №20, Междуреченск, 5 кл.;

Зарянский Никита, Гимназия №2, Георгиевск, 5 кл.;

Иванова Анастасия, Гимназия №12, Каменск-Шахтинский, 5 кл.;

Колтунович Татьяна, Новохатский Никита , Гимназия №20, Междуреченск, 5 кл.;

Абталаева Наталья, Школа №11, Лысьва, 6 кл.;

Арзин Михаил, ЦДТ, Краснотурьинск, 6 кл.;

Брамук Анна, Гасюнайте Александра, ЦТТУ «Меридиан», Новокузнецк, 6 кл.;

Хабарова Вера, МОУ Гимназия, Салехард, 6 кл.;

Комлев Кирилл, Мерекина Ксения, ЦТТУ «Меридиан», Новокузнецк, 7 кл.;

Гатина Эльвира, Савина Лада, Ягафаров Тимур, Мухаметова Диляра, Жукова Яна, Физико-математический лицей №2, Бугульма, 7 кл.;

Чешуин Тимур, Куртуков Даниил , Школа №64, Новокузнецк, 7 кл.;

Ярина Лидия, «Промо-М», Москва, 7 кл.

Задание №2. Хозрасчет по-китайски

“Соблюдая принцип материальной заинтересованности, я хочу предложить такой способ оплаты лечащего меня врача: врач получал бы оплату за те дни, когда бы я не болел. А за те дни когда бы я болел, он не получал бы оплату. Следовательно, чем я здоровее тем богаче врач.” – совершенно верный ответ прислал Новохатский Никита (г. Междуреченск, гимназия №20,кл.№5)

ТРИ ЛЕКАРЯ

(Басня)

Три эскулапа – Гусь, Заяц и Лиса

У Мандарина лекарями были.

Гусь всё шипел, лекарствами поил,

Когда болезнь внезапно начиналась,

Но вскоре в муках адовых почил –

Ощипан бил – жизнь в яблоках кончалась…

Заяц гимнастикой болел ушу – она коньком над ним довлела.

И больше ничего…

Когда же Мандарин внезапно заболел -

Работа кончилась и под откос поплыла.

Лиса лечила не болезнь,

Лечила до того, как зазнобило.

Всё знала, профилактику вела

И Мандарину до ста лет служила.

Ведь в профилактике у лисицы основа –

Лечила не болезнь, а организм блюла,

Тем и мудра, и известна была,

В злате купалась, долго прожила.

Мораль у басни такова:

Коль хочешь мирно жить,

Любимым делом занимаясь,

То нужно организм лечить

На штампы и клише не отвлекаясь!

Гасюнайте Александра (г. Новокузнецк, ЦТТ «Меридиан», кл.6)

…“И так представляю, что я – китайский Император… Записывайте мой указ: “Пока Я Здоров – Врачи получают хорошее жалованье. Как только я заболел – жалованье не платится, вплоть до моего выздоровления…” Гатина Эльвира (г. Бугульма, Республика Татарстан, Физико - Математический лицей №2)

Несомненно, стали бы отличными китайскими императорами с пониманием основ хозрасчёта и следующие конкурсанты:

Басманова Есения, Новохатский Никита, Шуклина Валентина , Гимназия №20, Междуреченск, 5 кл.;

Зарянский Никита, Гимназия №2, Георгиевск, 5 кл.;

Иванова Анастасия, Гимназия №12, Каменск-Шахтинский, 5 кл.;

Ходимчук Анна, Школа №11, Лысьва, 5 кл.;

Арзин Михаил, ЦДТ, Краснотурьинск, 6 кл.;

Борщевский Артем, Хабарова Вера , МОУ Гимназия, Салехард, 6 кл.;

Брамук Анна, Гасюнайте Александра, ЦТТУ «Меридиан», Новокузнецк, 6 кл.;

Радыгина Маргарита, Школа №3, Лысьва, 6 кл.;

Юнязова Наталья, Станция юных техников, Чамзинка, 6 кл.;

Багаутдинова Анжела, Школа №1, Чамзинка, 7 кл.;

Комлев Кирилл, Мерекина Ксения, ЦТТУ «Меридиан», Новокузнецк, 7 кл.;

Попова Дарья, Физико-математический лицей №2, Бугульма, 7 кл.;

Чапля Полина, «Промо-М», Москва, 7 кл.;

Галиакберова Алина, Гарипова Гузель, Лицей №9, Зеленодольск, 8 кл.;

Жога Анастасия, Станция юных техников, Медаево, 8 кл.;

Мамульчик Алексей, Школа №9, Североморск, 8 кл.;

Мешкова Мария, Ненашев Михаил, Новиков Иван, Гимназия №4, Оренбург, 8 кл.;

Осянина Ольга, Лицей №9, Зеленодольск, 8 кл.;

Задание №3. Интересное название.

Это задание предложила Березовская Мария (г.Омск, Гимназия №140, 10 кл.)

Задание никого не оставило равнодушным. Мы получили очень много подробных, развернутых ответов.

Ответ:

Испания – Страна кроликов; Ирак – Низменность; Панама – Бабочка; Венесуэла – Маленькая Венеция; Япония – Страна восходящего солнца; Норвегия – Страна северного пути; Австралия – Восточная держава; Ирландия – Западный остров; Сомали – Иди подои корову; Нидерланды – Низменная страна; Мали – Страна бегемотов; Либерия – Страна свободы.

Правильные ответы прислали, например:

Анчугов Алексей, Дворец пионеров и школьников им. Н.К. Крупской, Челябинск, 5 кл.;

Басманова Есения, Шуклина Валентина, Ермоленко Катерина, Новохатский Никита, Гимназия №20, Междуреченск, 5 кл.;

Галкин Илья , Центр развития творчества «Амурский», Омск, 5 кл.;

Зарянский Никита, Гимназия №2, Георгиевск, 5 кл.;

Наумова Юлия, Гимназия №1, Похвистнево, 5 кл.;

Абталаева Наталья, Школа №11, Лысьва, 6 кл.;

Гасюнайте Александра, Пащенко Дарья, ЦТТУ «Меридиан», Новокузнецк, 6 кл.;

Фролов Роман, Гимназия №140, Омск, 6 кл.;

Муратова Найля, Гимназия №3, Астрахань, 5 кл.;

Арзин Михаил, ЦДТ, Краснотурьинск, 6 кл.;

Мухаметова Диляра, Ягафаров Тимур, Физико-математический лицей №2, Бугульма, 7 кл.

Усов Алексей, Школа №2, Жуков, 8 кл.;

Литвинов Александр, МОУ «Лицей», Лесной, 7 кл.;

Чешуин Тимур, Школа №64, Новокузнецк, 7 кл.

Задание №4. Ложка – это ложка

Мы предложили взять самую обыкновенную ложку, привязать её к нити и поднести к струе воды из водопроводного крана. Одной рукой держа за нить, а другой придерживать верхний конец ложки, чтобы она не крутилась. Начиная приближать ложку к струе. Что вы увидели? Какие, по - вашему мнению, примеры из природы или повседневной жизни аналогичны тому, что Вы увидели? В чём проявляется аналогия?

Вы прислали много интересных аналогий. Вот только небольшое количество того, что вы написали:

Арзин Михаил (г.Краснотурьинск, ЦДТ, 6 кл.)

…Если поднести ложку к струе воды с сильным напором, ложка отталкивается. Это напоминает работу водяной мельницы или гидроэлектростанции поток воды падает на лопасти и заставляет крутиться турбину.

Мухаметова Диляра (Бугульма, физико - математический Лицей (ФМЛ) №2, 7 кл.)

Когда я взялась за этот опыт, мне было интересно узнать, что же произойдет? То что я увидела, напомнило мне увиденные однажды Агурские водопады в горах Кавказа неподалёку от Сочи … там вода, резко меняя направление, следуя руслу потока, прыгает, как с трамплина, с большой высоты. Мощь потока при таком прыжке – огромна. В случае с ложкой небольшой по началу водный поток вдруг разрастается, и изменяя русло, приобретает энергию на много большую чем до столкновения с препятствием. Принцип использования энергии падающей с высоты воды используются в гидроэнергетике, на гидроэлектростанциях

Контрольный ответ предложил Ягафаров Тимур (г. Бугульма, ФМЛ №2, 7 кл.)

1. …Это явление имеет место при полёте самолёта: встречный поток воздуха набегает на выпуклую верхнюю поверхность крыла летящего самолета, понижая давление. Над крылом давление оказывается меньше, поэтому возникает подъёмная сила крыла.
2. Летящие по ветру листья – тоже пример этого явления.
3. В основе работы вытяжки и дымохода – то же явление: Воздух или дым поднимаются в направлении меньшего давления, созданного движением ветра.
4. Старинный способ осушения болот. От болота копали канал к реке. Движение воды создавало область меньшего давления, и туда устремлялась вода из болота.
5. Учитывая это явление, суда в порту никогда не ставят близко друг к другу во избежание их столкновения

Овечкин Евгений, ЦТТУ «Меридиан», Новокузнецк, 6 кл.;

Ходимчук Анна ( 5 кл.), Пикулев Андрей, Школа №11, Лысьва, 6 кл.;

Молканова Светлана, Садчиков Роман, Школа №2, Белоусово, 6 кл.;

Овчарова Наталья, ГорЦВР «Досуг», Красный Сулин, 6 кл.;

Чеботарева Алина, Гимназия №2, Георгиевск, 6 кл.;

Новохатский Никита, Гимназия №20, Междуреченск, 5 кл.;

Курочкина Анна, Школа №9, Североморск, 6 кл.;

Эро Ксения, ЦДТ; Школа №32, Краснотурьинск, 7 кл.;

Попова Дарья, Гатина Эльвира, Физико-математический лицей №2, Бугульма, 7 кл.; Комлев Кирилл , ЦТТУ «Меридиан», Новокузнецк, 7 кл.;

Фахретдинов Станислав, Гимназия №4, Оренбург, 7 кл.;

Агамалова Эвелина, Звонов Евгений, Гимназия №4, Оренбург, 8 кл.;

Осянина Ольга, Лицей №9, Зеленодольск, 8 кл.;

Титова Ксения, Станция юных натуралистов, Комсомольский, 8 кл.;

Усов Алексей, Школа №2, Жуков, 8 кл.

Задание №5. Чёрный ящик

Правильно ответили 90% участников – это каменный уголь. Молодцы!

Задание №6. Питомец кентавра

С этим заданием справились почти все. Вот ответ предложенный Басмановой Есенией (г.Междуреченск, МОУ гимназия №20,кл.5)

1. Лима - Перу; 2. Токио - Япония; 3. Кито – Эквадор; 4. Сеул – Корея; 5. Осло - Норвегия ; 6. Рим – Италия; 7. Мали - Мальдивские острова: 8. Дели – Индия; 9. Аккра - Гана; 10. Каир - Египет.

Задание №7. Пишем без ошибок

И так, мы публикуем маленькие секретики, которые помогут правильно писать “заковыристые” слова

Дурновцева Лена (с.Частые, 9кл.):

1) Чередующиеся корни - рос- - раст-.

Маленькое семечко попало в землю. Из семечка появился РОСТок. РОСТок всё РОС, РОС и превратился в РАСТение. Это РАСТение РАСТёт до сих пор.

2) Двое сверсТников из маленького села решили навестить своих сверсТников из соседнего села, которое находилось за несколько вёрсТ от их населённого пункта.

Волков Андрей (г. Омск.):

Что бы запомнить написание некоторых слов, я вместе с мамой придумал такое стихотворение

В словах дочка, ночка, точка

И других где есть ЧК,

Постарайтесь без сомненья,

Всё расставить по местам.

Ум здесь должен быть загружен,

А мягкий знак совсем не нужен.

Пустовойт Елизавета (г. Новокузнецк ЦТТ Меридиан,7кл):

Слово сновидение.

Как хорошо спать и снова видеть сновидение

Молканова Светлана (г.Белоусово школа №2.кл. 6)

1. Что бы правильно писать слово «СПАСИБО» нужно вспомнить значение и происхождение этого слова. Оно означает «СПАСИ БОГ». Как только мы об этом подумаем, так и правильно напишем.
2. Чтобы легко запомнить правописание слова БАЛАГАН предлагаю следующую фразу: Был БАЛ, А ГАНс на него не попал, с горя ушёл в свой БАЛАГАН.
3. А фраза «Сапоги велиКИ – ПЯТОК не видно» поможет в написании слова КИПЯТОК.
4. И конечно же, всегда вызывает сложность слово КРЫЖОВНИК. Попробуем и с ним разобраться. Я предлагаю следующую фразу:
   К РЫЖему садОВНИКу пришли за КРЫЖОВНИКОМ.
5. А вот как я предлагаю запомнить написание слова КОКОС:
   Один КОК ОС очень боялся. Поэтому сладкое готовить не брался.
6. И еще хочу предложить вариант написания слова КОЛЕЧКО: «К ОЛЕЧКе Осип пришёл», сказал осипшим голосом: «КОЛЕЧКО я нашёл».

Мухаметова Диляра ( г. Бугульма, ФМЛ №2, 7 кл.):

Волейбол – это вид спорта, в котором ВОЛЕЙ побеждается БОЛь.

Оригинальные варианты для запоминания правописания трудных слов предложили:

Гасюнайте Александра, ЦТТУ «Меридиан», Новокузнецк, 6 кл.;

Овчарова Наталья, ГорЦВР «Досуг», Красный Сулин, 6 кл.;

Басманова Есения, Колтунович Татьяна, Гимназия №20, Междуреченск, 5 кл.;

Новохатский Никита, Гимназия №20, Междуреченск, 5 кл.;

Гонтаренко Кирилл, Гимназия №3, Астрахань, 5 кл.;

Дементьева Анастасия, Школа №11, Лысьва, 5 кл.;

Афанасьева Анна , МОУ Гимназия, Салехард, 6 кл.;

Жукова Мария, Меликян Карина , ЦТТУ «Меридиан», Новокузнецк, 6 кл.;

Чеботарева Алина, Гимназия №2, Георгиевск, 6 кл.;

Юнязова Наталья, Станция юных техников, Чамзинка, 6 кл.;

Савина Лада,Физико-математический лицей №2, Бугульма, 7 кл.;

Ягафаров Тимур, Гатина Эльвира, Физико-математический лицей №2, Бугульма, 7 кл.;

Куртуков Даниил, Школа №64, Новокузнецк, 7 кл.;

Мерекина Ксения (7 кл.), Мешкова Мария, Гимназия №4, Оренбург, 8 кл.;

Фахретдинов Станислав, Гимназия №4, Оренбург, 7 кл.;

Гарипова Гузель, Гарифулина Вашля, Лицей №9, Зеленодольск, 8 кл.;

Усов Алексей, Школа №2, Жуков, 8 кл.

Задание №8. 20 лет ЮНК - история в лицах

Пикулев Андрей (Лысьва, школа №11,кл 6)… В нашем городе более 30 Лауреатов конференции “Юность. Наука. Культура” В 2002 году в Российской конференции участвовала Старкова Людмила (ученица школы–центра, инвалид) она проводила диагностику своего коэффициента выживаемости к началу работы он у неё был 0.03, а через три месяца роботы над собой “занятия психотерапией, физической культурой и искусством” он повысился до 0.6. Все участники секции “Педагогика” долго аплодировали ей за работу “Мой коэффициент выживаемости”.

Галкин Илья (Омск, 5 кл.)… “В центре развития детей и юношества “Амурский” город Омск начиная с 1999 года воспитанники принимают участие в Российской конференции “Юность. Наука. Культура”. Наш руководитель, Елена Васильевна, пригласила лауреатов к нам на встречу в Центр, где мы узнали, как сложилась их дальнейшая судьба. Нам очень понравилась встреча, ребята нам рассказали как они готовились к конференциям. Они такие умные и взрослые. Нам тоже очень хочется быть похожими на них”.

Бочкарёва Даша ( Новокузнецк, ЦТТУ «Меридиан» 6кл.) … “ В нашей школе работают интересные люди, педагоги–исследователи: Большакова Ирина Николаевна, Миронова Виктория Анатольевна, Серикова Татьяна Ивановна. Именно они помогали ученикам понять, как интересно заниматься наукой.

…Пусть в Вашем мире жизнь кипит,

Богиня Ника Вам соблаговолит.

Без гениев, Платонов и Ньютонов

Была бы жизнь скучна.

Я гимн пою тебе наука!

Пусть больше их рождает Мать Земля.

Наука, юность и культура процветают

Талантам проявляться помогают.

Гатина Эльвира (Бугульма, Республика Татарстан, Физико - Математический лицей №2): “Через терни к звездам”. Эти слова стали девизом для тех, кто стремится к познаниям, находится в вечном поиске. Этот девиз как нельзя лучше характеризует лауреата 2002 года конференции “Юность. Наука Культура” Магдееву Диляру.

Она защищала свою исследовательскую работу в секции истории и краеведения по теме: “Гармонизация межнациональных отношений в национальных субъектах Российской Федерации”.

Ведь “есть только одно благо – знание и только одно зло – невежество”, как сказал Сократ. И напоследок, пожелания Диляры сегодняшним участникам: «Никогда не останавливайтесь ни перед какими трудностями, ведь для вас нет ничего невозможного. Дерзайте и всегда стремитесь к вершинам!»

Интересные и важные материалы прислали нам на конкурс следующие ребята:

Молканова Светлана, Школа №2, Белоусово, 6 кл.;

Овчарова Наталья, ГорЦВР «Досуг», Красный Сулин, 6 кл.;

Пикулев Андрей, Абталаева Наталья , Школа №11, Лысьва, 6 кл.;

Волков Андрей, Центр развития творчества «Амурский», Омск, 5 кл.;

Гасюнайте Александра , ЦТТУ «Меридиан», Новокузнецк, 6 кл.;

Каржавкина Дарья, МОУ «Лицей», Лесной, 5 кл.;

Басманова Есения, Гимназия №20, Междуреченск, 5 кл.;

Дементьева Анастасия, Кочешев Павел , Школа №11, Лысьва, 5 кл.;

Шумайлова Алина, ГорЦВР «Досуг», Красный Сулин, 5 кл.;

Акишина Анастасия, Курочкина Анна , Школа №9, Североморск, 6 кл.;

Мухаметова Диляра, Ягафаров Тимур , Физико-математический лицей №2, Бугульма, 7 кл.;

Комлев Кирилл, ЦТТУ «Меридиан», Новокузнецк, 7 кл.;

Савина Лада, Жукова Яна, Физико-математический лицей №2, Бугульма, 7 кл.;

Фахретдинов Станислав, Гимназия №4, Оренбург, 7 кл.;

Бархансков Михаил, Гимназия №3, Оренбург, 8 кл.;

Куртуков Даниил, Школа №64, Новокузнецк, 7 кл.;

Мерекина Ксения, Пустовойт Елизавета , ЦТТУ «Меридиан», Новокузнецк, 7 кл.;

Эро Ксения, ЦДТ; Школа №32, Краснотурьинск, 7 кл.;

Гарипова Гузель, Лицей №9, Зеленодольск, 8 кл.;

Звонов Евгений, Гимназия №4, Оренбург, 8 кл.;

Моргунов Сергей, Естественно-научный лицей №26, Сарапул, 8 кл.

Благодарим всех, кто беседовал с участниками конференции «Юность, наука, культура», кто организовывал встречи с ними, с руководителями научных обществ и экспертами.

Задание №9. Конкурс экологическая тревога

Ученики 7 класса Физико-математического Лицея города Бугульмы Гатина Эльвира, Жукова Яна, Мухаметова Диляра, Попова Дарья, Савина Лада, Тупиков Александр, Шагеев Адель, Ягофаров Тимур и руководитель проекта учитель высшей категории Ягофарова Нурия Марсовна разработали проект по экологизации условий пребывания в учебном заведении для ведения просветительской работы с учащимися и родителями.

«Известно, любая среда оказывает мощное влияние на человека, формируя его облик, характер, поведение и состояние здоровья… Мы решили проработать систему мер, позволяющую качественно улучшить экологические и эргономические условия пребывания учащихся в кабинете.

В процессе работы мы ознакомились со специальной литературой, провели обследование кабинетов, сделали замеры, произвели анализы, изучили медицинские карты параллели седьмых классов...».

Такая работа, несомненно, принесла пользу не только участникам проекта, но и всем учащимся лицея.

Бархансков Михаил ( г. Оренбург кл.8) … “У нас в городе созданы в каждом районе отряды, которые борются за чистоту нашего города. Мой город стал краше и от этого душа поет, легче дышится. Есть будущее, а это самое главное…”

Каржавкина Дарья (г. Лесной, 5 кл.)… “В эколого–натуралистический центр, в котором я занимаюсь уже шестой год обычно приходят люди за помощью для своих четвероногих друзей или приносят найденных животных. Для того чтобы оказать полноценную и правильную помощь больным животным, мы изучаем специальную литературу”...

Мы благодарим всех, кто откликнулся на это задание, оглянулся вокруг себя и постарался сделать так, чтобы стало чище и уютнее. Спасибо ребятам, которые наметили весной высадить цветы в своём дворе и рядом со школой, организовать уборку мусора в овраге у реки... Возникла даже идея создания своего малого предприятия по переработке отходов. Идеи двигают миром. Когда-то полёты в космос были просто фантастикой, чуть ли не бредом, теперь космонавт почти будничная работа. Надеемся, что чистая зелёная планета это тоже не просто мечты, а в недалёком будущем – самое обычное явление.

Гасюнайте Александра, Жукова Мария , ЦТТУ «Меридиан», Новокузнецк, 6 кл.;

Арзин Михаил, ЦДТ, Краснотурьинск, 6 кл.;

Молканова Светлана, Школа №2, Белоусово, 6 кл.;

Овчарова Наталья, ГорЦВР «Досуг», Красный Сулин, 6 кл.;

Воропаев Олег, Басманова Есения, Шуклина Валентина, Гимназия №20, Междуреченск, 5 кл.;

Каржавкина Дарья, Лицей, Лесной, 5 кл.;

Волков Андрей, Центр развития творчества «Амурский», Омск, 5 кл.;

Муратова Найля, Гимназия №3, Астрахань, 5 кл.;

Шумайлова Алина, ГорЦВР «Досуг», Красный Сулин, 5 кл.;

Абталаева Наталья , Школа №11, Лысьва, 6 кл.;

Бочкарева Дарья, Брамук Анна , ЦТТУ «Меридиан», Новокузнецк, 6 кл.;

Гатина Эльвира, Жукова Яна, Мухаметова Диляра, Попова Дарья, Ягафаров Тимур ,

Савина Лада , Физико-математический лицей №2, Бугульма, 7 кл.;

Куртуков Даниил, Школа №64, Новокузнецк, 7 кл.;

Фахретдинов Станислав, Гимназия №4, Оренбург, 7 кл.;

Звонов Евгений, Гимназия №4, Оренбург, 8 кл.;

Эро Ксения, ЦДТ; Школа №32, Краснотурьинск, 7 кл.;

Бархансков Михаил, Гимназия №3, Оренбург, 8 кл.;

Латыпова Алсу, Лицей №9, Зеленодольск, 8 кл.;

Комлев Кирилл, Мерекина Ксения, Пустовойт Елизавета, ЦТТУ «Меридиан», Новокузнецк, 7 кл.

Задание №10. Мое задание участникам Марафона

Большое спасибо всем участникам Марафона, кто предложил своё задание. Но хотелось бы ещё раз напомнить, что задания должны быть составлены лично вами, а не просто переписаны из разных книг.

Именно таким требованиям удовлетворяют работы, которые прислали на конкурс

Брамук Анна, Пащенко Дарья, Гасюнайте Александра, ЦТТУ «Меридиан», Новокузнецк, 6 кл.; Чеботарева Алина, Гимназия №2, Георгиевск, 6 кл.;

Овчарова Наталья, ГорЦВР «Досуг», Красный Сулин, 6 кл.;

Гатина Эльвира, Мухаметова Диляра, Ягафаров Тимур, Физико-математический лицей №2, Бугульма, 7 кл.; Пустовойт Елизавета, ЦТТУ «Меридиан», Новокузнецк, 7 кл.;