«Познание и творчество» - задания конкурса «Я знаю русский язык!», 2 тур

Автор-составитель конкурсных заданий Королёва Ольга Эдуардовна

1. Выпишите слова, которые состоят из трех звуков, затем из четырех звуков и, наконец, из пяти. Есть ли среди них такие, которые не вошли ни в одну из указанных групп?

Дом, семь, семья, съел, полька, моя, ель, елка, честно, мел, мель, ёж, исчез, ванна, солнце, песня, полка, мята, грустно, умыться, яды, синяя, праздно, разбег, разжёг

2. Какие согласные звуки произносятся:

а) на стыке приставки и корня, предлога и имени существительного: с шестом, с гантелей, без книги, из чулана, расчистить, из чашки;

б) на месте букв д и т , а также сочетаний зч и сч перед ч :: счётчик, молодчик, резчик, извозчик?

3. По какому принципу в русском языке происходит слогообразование? Разбейте слова на слоги: орфография, волна, пастух, разыскать, акация, война, место.
4. Выделите слова, имеющие признаки заимствованных:

Абсурд	Вожак	Боа
Аванс	Городок	Хаос
Сарафан	Бювар	Кот
Ленивец	Земля	Кегли
Хамелеон	Ягненок	Ананас
Хек	Вера	Храм

5. Найдите в предложениях слово, употребленное в метонимическом значении, подчеркните его и установите метонимический тип.
• Я оскорблен вашим отцом! — сказал ей трагик. — Между нами все кончено!
• Скоро вся изба захрапела…
• Мы спешим, борода!
• Вдоль овражка / Шла фуражка, / Две косынки, / Три корзинки, / А за ними шла упрямо / Белоснежная панама. // Сколько всего шло детей? / Отвечай поскорей!
• Эта виолончель знает ноты, но не хочет знать души!
• Трон шатался... Поддерживать его было некому.
• Начнёт выпытывать купе курящее / Про моё прошлое и настоящее…
• Бранил Гомера, Феокрита; / Зато читал Адама Смита…
• Я и не скрываю. Чего мне скрывать? — говорил смуглый, угреватый и мрачный баритон Карпенко.
• Выпивший лавку и съевший закусочную Исаак…
• У него в кармане Сартр…
• ...стаканы пенились и шипели беспрестанно...
• Весь дом знал охоту мою к чтению.
• Идёт, идёт охота! / Заквакало болото,— / Лягушки удирают / Со всех зелёных лап…
• Он может возмутить Полтаву.
• …я хочу, чтобы меня читала вся Россия.
• Ведомство ленится. Нет движения бумагам.
• В следующее мгновение с десяток кожаных курток с револьверами, в высоких сапогах, бурей вылетели из полусумрака передней…
• Помогала соседка Люба по кличке Прядь. Она красила одну прядь волос надо лбом в противоположный цвет. Хотела выделиться среди остальных. И выделялась.
• Я выпью бразильского кофе / Голландскую курицу съем…
• ...бабы малину собирали.
• Я увидел бронзу, бархат, кружева. И все было залито розовым светом. В полутора саженях от моего лица стояла кровать.
• ...молодость и находчивость крепко отстаивают свою жизнь.
• Так своеволием пылая, /Роптала юность удалая... Но старость ходит осторожно / И подозрительно глядит.
• «Поздравляю, вы, говорит, уже известность и начинаете завоевывать славу».
• — Радость ты наша! Создаст же господь такую доброту!
• — Надежда вы моя... якорь спасения!
• «Вы сгубили меня, очи черные!»
• — Экий ты, брат, романтик, — тихо пробормотала спина.
• Мужские руки ценились.
• …чья-то злая рука подожгла огромный поезд…
• «Отколе, умная, бредёшь ты, голова!» — / Лисица, встретяся с Ослом, его спросила.
• — Прощении просим, — сказал провалившийся нос гнилым голосом.
• Бери мотор и езжай по этому адресу…
• …есть глаза, которые дают, есть глаза, которые берут, и есть глаза, которые не пускают.
6. Какой выразительный прием используется в данных словосочетаниях? Придумайте сами подобные примеры.

«Живые мощи» (Тургенев); «Живой труп» (Л.Толстой); «И как любил он, ненавидя» (Некрасов); «Юные старики» (Герцен), «Но красоты их безобразной я скоро таинство постиг (Лермонтов), «Мертвые души» (Н.В.Гоголь), «И невозможное возможно, дорога долгая легка» (Блок).

7. Напишите сочинение-миниатюру, включив в него данные слова. Значение неизвестных слов найдите в толковых словарях.

Акварель, гамма, гуашь, диссонанс, дифирамб, живопись, иллюзия, иллюстрация, искусство, калейдоскоп, класс, пастель, программа, искусный, колорит, мольберт, палитра, пейзаж, продюсер, эффект.

8. Укажите, переходными или непереходными являются глаголы в приведенных семантических группах. Назовите семантические группировки глаголов. Среди переходных глаголов установите следующие:

1) глаголы со значением созидания объекта, 2) глаголы со значением разрушения, уничтожения объекта, 3) глаголы, обозначающие какие-то изменения в объекте, 4) глаголы со значением чувственных восприятий, ощущений, 5) глаголы эмоционального отношения к объекту или эмоционального воздействия на объект, 6) глаголы речи, мысли.

Среди непереходных глаголов определите следующие:

1) глаголы движения (перемещения), 2) глаголы со значением положения в пространстве, 3) глаголы, обозначающие физическое или психическое состояние субъекта, 4) глаголы со значением изменения, становления признака, состояния, 5) глаголы со значением занятия лица, названного в производящей основе, 6) глаголы со значением поведения, поступков, проявления свойств субъекта.

1) Идти, ходить, лететь, летать, плыть, катить, скакать. 2) Висеть, лежать, сидеть, стоять. 3) Строить, создавать, ткать, выткать, сшить. 4) Жечь, сжечь, портить, испортить, разбить. 5) Болеть, молчать, спать, кипеть, гореть, горевать, дрожать, завидовать, радоваться. 6) Белеть, побелеть, худеть, похудеть, поглупеть, вянуть, увянуть, сохнуть, высохнуть, мерзнуть. 7) Белить, пахать, красить, чистить, мыть. 8) Видеть, выслушивать, обозревать, осматривать, ощущать, слышать, слушать, смотреть. 9) Говорить, обдумывать, обобщать, объяснять, понимать, продумывать, рассказывать, спрашивать. 10) Любить, обожать, позорить, посрамлять, покорять, очаровывать, пленять, обвораживать, радовать. 11) Актерствовать, малярничать, садовничать, слесарничать, учительствовать. 12) Вредничать, жадничать, лентяйничать, озорничать, попрошайничать, секретничать, злобствовать, мудрствовать.

9. Напишите аннотацию на статью в газете (текст выберите самостоятельно, приложите его к работе).
10. Приведите генеалогическую классификация языков (можно ее представить графически в виде языкового древа). Докажите наличие родства между индоевропейскими языками.
11. Какой научной литературой вы пользовались, отвечая на вопросы?

	Реклама: